課 程 簡 介
由教育心理學家、課程主任、校長與幼兒導師以跨專業協作，就課程及教學提供專業諮詢和訓練，配合環境及社區的適切情設計各級課程，以多元化、均衡、具啟發性的螺旋式綜合課程及活動，豐富及鞏固幼兒自主和主動性的學習，建立個人化及生活化的學習模式。
本園亦會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會過早執筆寫字，太多機械式的抄寫及操練式的計算練習。
課 程 目 標
 | 幼兒主動探索，建立學習能力 |
| 幼兒擁有自尊自信，建立與人相處的態度和能力 |
| 幼兒建立健康的生活習慣，發展肢體動作的協調性 |
| 幼兒欣賞美好的人和事物，運用不同媒介，如：美藝、音樂律動表達情感 |
課 程 特 色
| 課程的核心價值以「兒童為中心」，透過多元化的活動，培養幼兒的學習興趣及提升思考能力，以達至德、智、體、群、美的均衡發展 |
| 以故事作為引幼兒學習的出發點，配合生活化的主題，輔以全語文及設計活動的教學策略，建立聽、說、讀、寫的能力 |
| 為豐富幼兒的生活經驗，定期安排不同形式的戶外體驗活動，如：公園散步、出外購物、參觀、親子旅行、義工活動等 |
蒙 特 梭 利 教 學
蒙特梭利教學中認為幼兒手動連繫腦動，透過當中涉及的互動，幼兒能產生有意義的正面心理效果及自發的學習精神
機構自2011年引入蒙特梭利教學理念，藉此優化環境創設，加強幼兒的生活技能訓練、給予自理的時間及機會，學習照顧自己、他人、環境，從做中學習，建立幼兒秩序感，提升協調及專注能力，亦有助安穩情緒。
情 緒 教 育
重視幼兒的情緒教育，自2000年開展幼兒情緒智能課程，有系統地為幼兒營造一個健康情緒的環境，學會辨識不同的情緒及表達感受，在校園生活保持安穩心情，投入及專注學習，建立正面的自我形象，身心靈都能得以健康發展。
| 將情緒教育融入日常活動和生活情境中，引導幼兒辨識及接納不同的情緒，正確地抒發情緒的方法 |
| 提供「自尊自信成長樂」家長教育課程，協助家長在培育幼兒的同時，建立正確的態度及掌握有效的方法，以增進親子關係及提升幼兒的自尊自信 |
| 透過家長學堂、茶聚、親子活動，進一步為家長提供育兒的支援 |
感 知 肌 能 活 動
本園透過生活技能訓練、遊戲及活動，讓幼兒運用五官及動手做來學習，由職業治療師及言語治療師策劃、諮詢及指導不同的活動，並配合使用東華三院幼兒服務編定之「感知肌能親子家課」，內容涵蓋大小肌肉發展、觸覺、視覺及聽覺感知等，提升幼兒各種感官辨認能力、肌肉的耐力、手臂及手腕的穩定性、手指的靈活度、手眼協調等能力，培養幼兒良好的情緒，訓練專注，鍛鍊身體肌能的控制，並建立基礎認知能力，為日後閱讀、寫字及邏輯思維奠定良好的基礎。
全 語 文 教 學
「全語文教學」(Whole Language Approach)將語文元素貫穿日程的所有環節，讓幼兒在日常生活中多接觸文字，並運用每天朗讀故事的策略，讓幼兒對文字產生興趣，建立日常文字的意義網絡，鞏固幼兒認識文字的基礎及記憶。
