將語文元素貫穿日程的所有環節，讓幼兒在日常生活中多接觸文字，並運用每天朗讀故事的策略，讓幼兒對文字產生興趣，建文常文字的意義網絡，鞏固幼兒認識文字的基礎及記憶。 

幼兒手動連繫腦動，透過當中涉及的互動，幼兒能產生有意義的正面心理效果及自發的學習精神 

有系統地為幼兒營造一個健康情緒的環境，學會辨識不同的情緒及表達感受，在校園生活保持安穩心情，投入及專注學習，建立正面的自我形象，身心靈都能得以健康發展。

透過生活技能訓練、遊戲及活動，讓幼兒運用五官及動手做來學習。